„Dítě je zvídavé. Má potřebu hledat, řešit, zkoumat, objevovat a povídat si o tom s kamarády. Naše učebnice vychází z této přirozené potřeby dítěte. Radost z vyřešené úlohy motivuje žáka k další práci, která mu může opět přinést skvělý pocit radosti z objevu."
O metodě
Hejného metoda je alternativní způsob výuky matematiky, v jehož rámci žáci sami objevují metody řešení úloh. Jak zdůrazňuje prof. Hejný: „Matematika nejsou počty, ale způsob myšlení."
Výuku matematiky podle koncepce prof. Hejného praktikujeme v plné šíři již od roku 2013. Dlouho jsme hledali přístupy, které by ve větší míře rozvíjely logické myšlení — a právě tato koncepce na rozvoj logického myšlení staví.
Jak výuka probíhá
Učitel dětem nepředává nové informace přímo. Učitel žáky motivuje, organizuje a vede je k diskusi. Žáci musí zákonitosti matematiky objevovat sami, přičemž se ve třídě objevují různá řešení.
Při obhajobě svých řešení rozvíjejí žáci vyjadřovací schopnosti a ještě více pronikají do podstaty matematiky. „Děti musejí být při hodině aktivní — řešit problémy a přít se mezi sebou," popisuje ideální způsob výuky profesor Hejný.
Matematická prostředí
Celá náplň matematiky pro 1. stupeň je rozdělena na matematická prostředí — aritmetická a geometrická. Děti jsou různé, každý pochopí zákonitost jinde a v dalším prostředí ji aplikuje.
- Krokování
- Zvířátka dědy Lesoně
- Pavučiny
- Cyklotrasy
- a další matematická prostředí
Co metoda rozvíjí
- Hledání více řešení jedné úlohy
- Hledání různých strategií vedoucích k jednomu cíli
- Diskusi o řešeních se spolužáky
- Argumentaci pro a proti
- Nalézání důkazů argumentů
- Obhajování vlastního názoru
Pro rodiče
Třídy, které se učí touto metodou, bývají velmi úspěšné. Rodiče našich žáků se mohou s touto koncepcí matematiky seznamovat průběžně na dnech otevřených dveří.
Máte dotazy k metodě? Kontaktujte nás na zs.doldubnany@skolyjm.cz.